Reflexionamos sobre eLearning
Buenas noches a todos,
En esta segunda entrada de nuestro blog vamos a reflexionar sobre la enseñanza tipo eLearning, un tipo de enseñanza-aprendizaje que se ha desarrollado mucho en los últimos tiempos debido al gran avance que nos proporcionan las TIC, pudiendo así abrir nuevos horizontes y oportunidades al ámbito de la enseñanza.
Lo primero a lo que me gustaría hacer referencia es a que es cierto que conocíamos los 3 momentos de la evaluación, las fases y los niveles de la evaluación, recojo la idea de que la idea fundamental de la evaluación a través de la enseñanza eLearning reside en el hecho de que, al tratarse de un tipo de comunicación asíncrona, debemos reforzar mucho la parte humana y lanzar siempre mensajes positivos, lo cual no es tan evidente en el aula presencial.
La función de la evaluación FORMATIVA cobra mucha más importancia en este tipo de enseñanza, lo que he podido constatar con los mensajes continuos de ánimo del tutor con el que estamos trabajando. Se nota mucho el apoyo constante y el positivismo con el que contesta a nuestros mensajes lo que hace que desarrollemos mucho mejor nuestra capacidad de aprendizaje y logra despertar el interés por la temática trabajada.
Me quedo de esta primera parte con el rigor con el que se deben realizar las evaluaciones, ya que todo curso de formación del profesorado repercute directamente en las personas que los realizamos, debiendo ser igual de rigurosos a la hora de hacerlos, creo que no es bueno el hacer un curso simplemente por el hecho de que voy a poder lograr unos créditos, tiene que ser un factor, aún más importante, el hecho de que sea consciente de que me va a servir en mi futuro profesional, tanto en la práctica docente en el aula presencial como en otros ámbitos educativos, pero que se encuentran igualmente relacionados entre sí. Por este motivo, si el curso que elegimos está relacionado con mis intereses, engancha con mi nivel de conocimiento de un área en particular, o pertenece al inicio de algo nuevo pero que he conectado con algo mío, tiene mucho más sentido.
En mi caso, la motivación que he tenido para realizar este curso no ha sido otro que el de que, habiendo tenido ya algo de experiencia como tutora de eLearning, creo firmemente que hemos de reciclarnos e integrar nuevos conocimientos sobre el campo en el que trabajamos, que es muy peligroso darlo todo por hecho y sabido ya que de ese modo no avanzaríamos ni profesional ni, lo que es más importante, personalmente.
Dejo aquí un video que he encontrado sobre eLearning que me ha parecido interesante.
Es cierto que la idea de que la evaluación ha de ser para mejorar estaba en mi cabeza; sin embargo, tras la lectura del material del curso he visto lo importante que puede llegar a ser transmitir de una manera clara y positiva los aspectos, tanto los bueno como los que tenemos que mejorar. Además, para aprender hemos de errar, y la evaluación puede poner de manifiesto estos errores, que son los que nos ayudarán a desarrollarnos.
Por eso, las herramientas de evaluación son importantes porque es, a través de ellas, como podemos leer, interpretar y tomar decisiones importantes sobre el nivel de progresión y mejora del alumno, sin olvidar, la evaluación de la práctica docente, aspecto muy importante en este proceso.
Afortunadamente, en mi trabajo tengo la oportunidad de proporcionar información válida para promover los aprendizajes (feedback de evaluación) tanto de manera presencial como online, pero he profundizado y me ha dejado huella el conocer el gran valor de transmitir siempre de manera constructiva y positiva, sobre todo cuando no podemos vernos las caras. Además, el carácter personal de la evaluación del que se habla en el curso, hace que podamos realizar, con la ayuda de todas las herramientas a nuestro alcance, un traje a medida para cada alumno, tan necesario al trabajar con personas. Esta idea me ha dejado huella ya que tendemos a estandarizar los procedimientos y no hay dos personas iguales.
Autor desconocido - aidaivars.wordpress.com
Por eso, las herramientas de evaluación son importantes porque es, a través de ellas, como podemos leer, interpretar y tomar decisiones importantes sobre el nivel de progresión y mejora del alumno, sin olvidar, la evaluación de la práctica docente, aspecto muy importante en este proceso.
Afortunadamente, en mi trabajo tengo la oportunidad de proporcionar información válida para promover los aprendizajes (feedback de evaluación) tanto de manera presencial como online, pero he profundizado y me ha dejado huella el conocer el gran valor de transmitir siempre de manera constructiva y positiva, sobre todo cuando no podemos vernos las caras. Además, el carácter personal de la evaluación del que se habla en el curso, hace que podamos realizar, con la ayuda de todas las herramientas a nuestro alcance, un traje a medida para cada alumno, tan necesario al trabajar con personas. Esta idea me ha dejado huella ya que tendemos a estandarizar los procedimientos y no hay dos personas iguales.
De las ideas clave que nos habéis recomendado me quedo con todas, porque todas y cada una de ellas me va a ayudar a desarrollar mi labor como tutora de un curso online, de hecho, el haber conocido diferentes estrategias para poder contestar a los mensajes, el usar diferentes canales y no cerrar las puertas a ninguno, sino canalizarlos de manera adecuada, es algo que me ha ayudado bastante a comprender cómo se puede organizar un curso online sin agobiar a los participantes y mostrándoles siempre la cara amable, la que ayuda, sin duda.
Para mí, despuès de haber reflexionado sobre todo lo leído en este bloque, supone un desafío el poder realizar con mejor calidad los videos de presentación, infografías explicativas y tutoriales ya que veo que no estoy muy suelta en la materia pero que los resultados pueden ser mucho mejores una vez se conoce la herramienta adecuada.
No había hecho tutoriales más que a través de largos power point en los que iba añadiendo detalles clarificadores para ayudar a mis alumnos, no obstante, con la gran cantidad de herramientas existentes, me maravilla ver cómo se puede canalizar esta ayuda y hacerla aún más directa y de una sencilla comprensión para el alumno. Creo que, sin duda, este es mi reto, hacer cosas más visuales y dejar la escritura en un segundo plano, que a veces no ayuda a aclarar las cosas.
Aquí os dejo el video que realicé como tutorial del Libro de Calificaciones del curso virtual, que considero que es mejorable pero que no ha quedado del todo mal.
Creo que otro reto para mí es el poder dominar con soltura la gran cantidad de opciones que Moodle nos ofrece para poder calificar. Creo que calificar a través de rúbricas ayuda mucho al alumno y siempre me encuentro en la tesitura de cómo elaborarlas ya que muchas veces considero que me quedan demasiado complejas y quizá difíciles de entender. De hecho, esta misma semana, con mis compañeros del colegio ya he puesto en marcha algunas sencillas y fáciles de entender que he creado, son para uso más a nivel de tablet o excel quizá, pero he decidido coger como ejemplo la sencillez y el carácter práctico que tienen las que he vusto en el curso. Facilitan la comprensión de la evaluación y son rápidas y sencillas para compartir con otros compañeros, aumentando así su campo de acción. De este modo practico para cuando pueda crearlas en un entorno Moodle.
Saludos y nos vemos en la próxima entrada.
Celia
Para mí, despuès de haber reflexionado sobre todo lo leído en este bloque, supone un desafío el poder realizar con mejor calidad los videos de presentación, infografías explicativas y tutoriales ya que veo que no estoy muy suelta en la materia pero que los resultados pueden ser mucho mejores una vez se conoce la herramienta adecuada.
No había hecho tutoriales más que a través de largos power point en los que iba añadiendo detalles clarificadores para ayudar a mis alumnos, no obstante, con la gran cantidad de herramientas existentes, me maravilla ver cómo se puede canalizar esta ayuda y hacerla aún más directa y de una sencilla comprensión para el alumno. Creo que, sin duda, este es mi reto, hacer cosas más visuales y dejar la escritura en un segundo plano, que a veces no ayuda a aclarar las cosas.
Aquí os dejo el video que realicé como tutorial del Libro de Calificaciones del curso virtual, que considero que es mejorable pero que no ha quedado del todo mal.
Creo que otro reto para mí es el poder dominar con soltura la gran cantidad de opciones que Moodle nos ofrece para poder calificar. Creo que calificar a través de rúbricas ayuda mucho al alumno y siempre me encuentro en la tesitura de cómo elaborarlas ya que muchas veces considero que me quedan demasiado complejas y quizá difíciles de entender. De hecho, esta misma semana, con mis compañeros del colegio ya he puesto en marcha algunas sencillas y fáciles de entender que he creado, son para uso más a nivel de tablet o excel quizá, pero he decidido coger como ejemplo la sencillez y el carácter práctico que tienen las que he vusto en el curso. Facilitan la comprensión de la evaluación y son rápidas y sencillas para compartir con otros compañeros, aumentando así su campo de acción. De este modo practico para cuando pueda crearlas en un entorno Moodle.
Saludos y nos vemos en la próxima entrada.
Celia
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